Activité du chiffre mystère

Matériel : un tapis, une boite, 10 sujets, 10 petits bouts de papier avec le chiffre renseigné.

Présentation :

  • L’éducatrice dit : « aujourd’hui je vais te présenter le chiffre mystère » c’est très bien.
  • Elle emmène l’enfant à l’étagère, lui demande de prend la boîte, le pose sur la table et s’assoit du côté dominant de l’enfant (à droite de l’enfant s’il est droitier)
  • Elle prend un petit papier le lit dans sa tête puis pose 3 sujets sur le tapis (exemple si le chiffre lu était 3) elle demande alors à l’enfant de deviner le chiffre qu’il y a écrit sur le papier.
  • Elle peut aussi demander à l’enfant de le dire à voix basse au creux de l’oreille. Elle range les sujets dans la boite.
  • Elle dit à l’enfant : « C’est à toi maintenant »
  • L’enfant refait l’exercice.
  • Conclusion : « maintenant que je t’ai présenté le chiffre mystère tu pourras le refaire autant de fois que tu le souhaites avec moi ou les copains de classe et le ranger sur l’étagère où tu l’as trouvé lorsque tu auras terminé »

Variantes :

# Lorsqu’il donne à l’enfant son chiffre, l’éducatrice peut lui demander d’apporter le nombre d’un objet spécifique. Ainsi l’enfant doit se souvenir du chiffre et de l’objet demandé.

# On peut faire une leçon orale : Chacun leur tour les enfants racontent dans une phrase ce qu’ils ont apporté sur le tapis. Ex : « j’ai trois fuseaux », « j’ai sept cylindres sans bouton », etc…

But direct : Développer la mémoire. Entrainement à l’association de la quantité et du symbole de 1 à 10. Compréhension du concept que chaque quantité peut être constituée d’unités isolées prises ensemble dans un même ensemble.

But indirect : Gagner en indépendance, Développer la concentration, Développer le sens de l’exactitude.

Âge de l’enfant : dès qu’il reconnaît plusieurs chiffres

 

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